Week4

สัปดาห์ที่ ๔

วัน อังคาร ที่ ๓๐ เดือน มกราคม พ.ศ.๒๕๖๑

ประทับใจ : ในกิจกรรมจิตศึกษา "นิทานใบบัว" นักเรียนสามารถเล่านิทานได้ดี สามารถพูดสื่อสาร และมีจิตนาการในการคิดเรื่องเป็นทีม แต่จะมีติดขัดบ้าง เพราะนักเรียนส่วนหนึ่งที่ติดตลก และเมื่อได้เล่า พี่เขาก็เล่าเป็นในทางตลกๆ ทำให้เพื่อนในห้องกลั่นหัวเราะไว้ไหมอยู่ ครูจึงต้องคอยควบคุมชั้นเรียนในส่วนนี้ โดยการใช้คำถามกระตุ้นการคิด

Week สัปดาห์	วัน	เป้าหมาย	กิจกรรม	สื่อ/อุปกรณ์	บันทึก
4	อังคาร	ขั้นเตรียม : -ฝึกการมีสติกลับมารู้ตัว -จดจ่อกับสิ่งที่ทำรับรู้ลมหายใจ	นิทานใบบัว ขั้นเตรียม : (5 นาที) - ครูและนักเรียนนั่งเป็นวงกลม - ครูและนักเรียนไหว้ทักทายซึ่งกันและกันด้วยความนอบน้อม - นักเรียนค่อยๆปิดเปลือกตาลงเบาๆ รับรู้ลมหายใจของตัวเอง สัก 2-3 ลมหายใจ - นักเรียนกำกับสติด้วย Brain Gym   (กรรไกร-ก่อหญ้า ,A-d ภาษามือ)	- ใบบัว -เพลงสปาผ่อนคลาย	ผู้เรียน      ผู้เรียนเข้าร่วมทุกคน ครบทุกกระบวนการ       ผู้เรียนเข้าร่วมทุกคน แต่ไม่ครบทุกกระบวนการ ✓  ผู้เรียนเข้าร่วมบางส่วน เนื่องจากพี่ออมลาป่วย ครูผู้จัดกิจกรรม -รู้สึกอย่างไร รู้สึกประทับใจกับการออกแบบเนื้อเรื่องของนักเรียน -เรียนรู้อะไรใหม่ - -มีความคิดใหม่อะไรเกิดขึ้น นักเรียนจะแต่งเรื่องให้สอดคล้องกับสิ่งที่ตนชื่นชอบ -มีความเข้าใจใหม่อะไรเกิดขึ้น - -จะดีกว่านี้ถ้า ครูจัดการชั้นเรียนให้อยู่ในสภาวะที่พร้อม โดยมีผู้พูดและมีผู้ฟังที่ดี
		ขั้นกิจกรรม : -ฝึกการมีสติรู้ตัว การมี สมาธิจดจ่อ -เห็นคุณค่าในตัวเอง ผู้อื่น และสิ่งต่างๆรอบตัว -เห็นความสัมพันธ์และ การเชื่อมโยงระหว่างตนเองกับสิ่งต่างๆรอบตัว -ฝึกความรับผิดชอบต่อ ตนเอง และสิ่งอื่น	ขั้นกิจกรรม ( 15 นาที ) - ครูให้นักเรียนสังเกตใบบัว - ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “นักเรียนเห็นอะไร, มีรูปร่างอย่างไร, มีสีอะไร, สิ่งนี้มีชื่อว่าอะไร, เราจะเจอได้ที่ไหน, เห็นแล้วนึกถึงอะไร” - ครูเล่านิทานจากใบบัว และส่งใบบัวให้นักเรียนได้เล่านิทานอย่างต่อเนื่องทั้งวงกลม - ระหว่างที่รับใบบัว นักเรียนมีการไหว้ขอบคุณกันและกันอย่างนอบน้อม - ครูใช้คำถามกระตุ้นพฤติกรรมสมอง “นิทานมีตัวละครอะไรบ้าง, เหตุการณ์เกิดขึ้นที่ไหนบ้าง, เรื่องราวเหตุการณ์ภาพรวมเป็นอย่างไร, และนิทานนี้ให้ข้อคิดอะไรกับเรา” - นักเรียนร่วมกันนำเสนอชื่อนิทานที่รวมเล่ากันจากใบบัว
		ขั้นจบ -เคารพคุณค่าของตนเองและ ผู้อื่น	ขั้นจบ (5 นาที) -          ครูพูดเสริมแรงชื่นชม Empower ในความตั้งใจ ของนักเรียนทุกคน ขอบคุณเรื่องราวที่มีความหมายดีๆ -          ครูและนักเรียนไหว้ขอบคุณซึ่งกันและกัน

วัน พุธ ที่ ๓๑  เดือน มกราคม พ.ศ.๒๕๖๑

ประทับใจ : กิจกรรมจิตศึกษาของนักเรียน ที่นำโดยตัวแทนนักเรียน ๒ คน นักเรียนทำกิจกรรมอย่างตั้งใจ เพื่อนๆ ในห้องก็ร่วมทำกิจกรรมด้วยกันอย่างดี มีผู้นำและผู้ตามที่ดี จะเห็นได้ว่านักเรียนจะรับฟังกัน และให้เกียรติกันและกันค่ะ





วันพฤหัสบดี ที่ ๑ เดือน กุมภาพันธ์ พ.ศ.๒๕๖๑

ประทับใจ : นักเรียนที่ช่วยครูทำงานในห้องเรียน พี่สายไหม พี่กร และอีกหลายๆคน จะเห็นได้ว่าเมื่อครูกำลังทำอะไรที่เป็นภาระงาน พี่เขาก็จะมาแอบมอง มานั่งดู และมาขออาสาช่วยเหลือ เห็นถึงความน่ารักของพี่ๆ ที่จิตอาสา และมีน้ำในในการให้ความช่วยเหลือคนรอบข้างค่ะ





วันศุกร์ ที่ ๒ เดือน กุมภาพันธ์ พ.ศ.๒๕๖๑

ประทับใจ : ตัวเราเอง ที่ทำ Body Scan ในวันนี้ได้อย่างยอดเยี่ยม สามารถ ไม่ติดขัดในขั้นตอนใด และนักเรียนก็รู้สึกผ่อนคลายจริงๆ พร้อมกับรู้สึกสดชื่น เมื่อได้ตื่นมาในขั้้นปลุก ครูพานักเรียนร้องเพลงพร้อมทำท่าประกอบเป็นคู่ นักเรียนชื่นชอบ และตื่นเต้นในการทำกิจกรรม

Week สัปดาห์	วัน	เป้าหมาย	กิจกรรม	สื่อ/อุปกรณ์	บันทึก
4	ศุกร์	ขั้นเตรียม : -ฝึกการมีสติกลับมารู้ตัว -จดจ่อกับสิ่งที่ทำรับรู้ลมหายใจ	สีเทา ? หูกาง ? ขั้นเตรียม : (5 นาที) - ครูและนักเรียนนั่งเป็นวงกลม - ครูและนักเรียนไหว้ทักทายซึ่งกันและกันด้วยความนอบน้อม - นักเรียนค่อยๆปิดเปลือกตาลงเบาๆ รับรู้ลมหายใจของตัวเอง สัก 2-3 ลมหายใจ - นักเรียนกำกับสติด้วย Brain Gym (18 จังหวะ)	- นิทานสีเทาเจ้าตัวจิ๋ว - กระดาษ - ดินสอ -เพลงสปาผ่อนคลาย	ผู้เรียน       ผู้เรียนเข้าร่วมทุกคน ครบทุกกระบวนการ       ผู้เรียนเข้าร่วมทุกคน แต่ไม่ครบทุกกระบวนการ ✓  ผู้เรียนเข้าร่วมบางส่วน เนื่องจากพี่เจนนี่ ลา ครูผู้จัดกิจกรรม -รู้สึกอย่างไร รู้สึกดีใจ -เรียนรู้อะไรใหม่ นักเรียนมีความมั่นใจในสิ่งที่ตนเลือก และมั่นใจว่าจะต้องถูกต้อง -มีความคิดใหม่อะไรเกิดขึ้น นักเรียนสามารถตีความหมายจากถ้อยคำเป็นภาพวาด และข้อความสั้นๆได้แล้ว -มีความเข้าใจใหม่อะไรเกิดขึ้น - -จะดีกว่านี้ถ้า ครูใช้คำพูดที่กระชับ ฟังแล้วเข้าใจง่าย
		ขั้นกิจกรรม : -ฝึกการมีสติรู้ตัว การมี สมาธิจดจ่อ -เห็นคุณค่าในตัวเอง ผู้อื่น และสิ่งต่างๆรอบตัว -เห็นความสัมพันธ์และ การเชื่อมโยงระหว่างตนเองกับสิ่งต่างๆรอบตัว -ฝึกความรับผิดชอบต่อ ตนเอง และสิ่งอื่น	ขั้นกิจกรรม ( 15 นาที ) - ครูนำหนังสือนิทานสีเทาเจ้าตัวจิ๋วมาให้นักเรียนสังเกต - ครูกระตุ้นความคิดด้วยคำถาม “นักเรียนเห็นอะไร, มีคำว่าอะไร , คิดว่าจะมีตัวละครเป็นใครบ้าง” - ครูเล่านิทานสีเทาเจ้าตัวจิ๋ว ตอน บินได้แต่มองไม่เห็น - ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “นักเรียนคิดว่าสีเทาเป็นสัตว์อะไร และหูกางเป็นสัตว์อะไร” - ครูส่งกระดาษและดินสอให้นักเรียน ระหว่างที่รับของ นักเรียนมีการไหว้ขอบคุณกันและกันอย่างนอบน้อม - นักเรียนร่วมนำเสนอแลกเปลี่ยนเรื่องราวของตนเอง, ผลงานของตนเอง
		ขั้นจบ -เคารพคุณค่าของตนเองและ ผู้อื่น	ขั้นจบ (5 นาที) -          ครูพูดเสริมแรงชื่นชม Empower ในความตั้งใจ ของนักเรียนทุกคน ขอบคุณเรื่องราวที่มีความหมายดีๆ -          ครูและนักเรียนไหว้ขอบคุณซึ่งกันและกัน